El blog de Elena

  La semana pasada nos agrupamos con los compañeros que habían leído el mismo libro del club de lectura que nosotros con el objetivo de elaborar grupalmente una situación de aprendizaje basada en las ideas principales del libro. Durante esta semana, todos los grupos hemos ido exponiendo nuestras propuestas en formatos como presentaciones o vídeos al resto de la clase y posteriormente seremos los que nos encargaremos de evaluar las propuestas de los otros grupos. En nuestro caso, nos hemos leído dos libros distintos así que a continuación explicaremos en que consiste la propuesta de cada una:  - Educar con “Co - razón”. — Toro, J.M (2019) El proyecto se titula “Aprender a sentir, sentir para aprender” y se basa en la educación emocional, ya que es la idea principal del libro. La duración de la situación de aprendizaje tiene una duración de todo el curso y está enfocada en los cursos de 1º y 2º de primaria (6 y 8 años) de un colegio CRAE (Centro Rural Agrupado). Para llevar a ...

  Tras haber realizado la semana una nueva Situación de Aprendizaje en grupo, en base a la tarea por parejas de innovación llamado “Cantos Rodados”. En este trabajo, se le realizó una entrevista a una persona migrante en España para conocer que motivos les llevaron a emigrar, como se sintió durante el proceso y que hizo para poder abordar  la situación. Para la SAP (situación de aprendizaje) tomamos como referencia el tema de la migración e imaginar y diseñar como abordarlo dentro del aula. En nuestro caso, el proyecto se titula “Sin fronteras”. Hemos optado por realizar un trabajo que muestre la diversidad cultural. Está dirigido a niños de 6º de primaria en un colegio en un barrio de clase media. La duración del proyecto sería de 2 sesiones de una hora. Los niños elegirán cada uno un país diferente y con ayuda de Internet, buscarían información sobre la cultura (gastronomía, costumbres, bandera, monumentos, personajes famosos, etc.), para luego exponerlo a la clase. El proye...

  Hoy, 20 de diciembre, hemos recibido en la universidad a niños de 5 de primaria de un colegio de Vallecas, con los que habíamos realizado el taller de correspondencia escolar. Ese taller lo hicimos el día 22/10, cuando vinieron 3 profesoras a enseñarnos tres técnica de Freinet (una de ellas la de correspondencia escolar).  Lo primero que hicimos fue recibir a los niños y niñas en la entrada de la facultad y de ahí, los llevamos al aula. Una vez en la clase, nuestra profesora Bienvenida les explicó que es lo íbamos a hacer. En primer lugar se presentó cada niño y luego nosotros. Después de eso, cada uno buscó a la persona con la que se había intercambiado las cartas para ponerle rostro y hablar en persona.   En el suelo de la clase había una tira de papel grande que decía “Bienvenidas/os a la Faculta de Educación de la Universidad Complutense”, y ahí los niños y nosotros dibujamos algo que nos gustase. Después de eso, tuvimos un rato para hablar con los niños sobre ...