El blog de Elena

  John Dewey. Se trata de un pedagogo y filósofo estadounidense del siglo XX. Su teoría se basa en el aprendizaje mediante la experiencia, los alumnos experimentan y al final de la clase toman nota de lo observado y discuten. Esto les prepara para una vida democrática, ya que aprenden a discutir de manera argumentada. Además, viven el presente y no en el futuro (examen).  Otro principio de Dewey, es que la clase sea interactiva porque la interacción con el entorno es fundamental para el aprendizaje ya que estamos expuestos a cambios constantes. Por otro lado, defiende que los estudiantes pasivos, es decir, los que se limitan a escuchar, aprenden bastante poco o nada. Esta técnica que utiliza el diálogo como base educativa, amplía y mejora el lenguaje y vocabulario de los niños. Por último, Dewey argumenta que la educación debe ser interdisciplinar y la continuidad es básica para construir sobre lo que ya saben y por ende, fortalece su comprensión. Esta teoría hace referencia a...

  En clase hemos trabajado el bloque temático 1.4 titulado modelos y enfoques didácticos. Ahora vamos a explicar las diferencias entre los conceptos teoría, modelo y enfoque.  Teoría:  La teoría es la base que reúnes ideas, estudios, leyes que describen acontecimientos. La teoría tarta de entender diferentes aspectos sobre los alumnos, entre otras cosas, busca saber cómo aprenden y que aspectos pueden influir en ese proceso de aprendizaje. Modelo: El modelo es una representación simplificada de una realidad compleja. Es la adaptación de la teoría que estructura como será la enseñanza y el aprendizaje. Este plan estructurado se utiliza para crear un currículum, diseñando los materiales y recursos necesarios en el aula para dicho planteamiento. Enfoque:  El enfoque es el punto de vista desde el que se afronta un tema. Esto sirve como guía para el maestro y tener una referencia de hacia donde orientar el tema. En cuanto a las competencias, se trata de capacitar a los a...

  Hemos tenido la oportunidad de contar con un taller con tres profesoras que utilizan las técnicas Freinet con sus alumnos. Freinet es un pedagogo, del que ya hemos hablado en otra entrada del blog y hemos estudiado en clase. Cada profesora nos mostró una técnica diferente. Para el taller, la clase se dividió en tres grupos y cada grupo realizó un taller diferente.  En mi caso, me tocó el talle de "texto libre". Esta técnica trata sobre la asignatura de lengua a través de la libre elección para el tema a escribir. Esta técnica fomenta la creatividad y aumenta el interés por la asignatura ya que no hay un tema cerrado sobre el que hacer la redacción. De esta forma, los niños pueden elegir el tema que más le interese y compartir algo realmente emocionante para ellos con el resto de sus compañeros. Para el taller, cada uno debía hacer una redacción sobre algo que nos había pasado o alguna anécdota para posteriormente exponerlo y corregirlo grupalmente. En nuestro caso hicimos l...

  Hace unas semanas, la profesora de la asignatura de Didáctica e innovación curricular nos dio varias opciones de libros relacionados con la innovación curricular, y cada uno eligió el que más le interesaba.  Los libros propuestos para leer fueron:  Eres uno de nosotros. Miradas y soluciones sistemáticas para docentes alumnos y padres. — Franke-Gricksch, M. Bona, C. (2023). Educación sostenible . Plaza y Janés Patios vivos para red naturalizar la escuela. Heike, F. (2020). Educar con “Co - razón”. — Toro, J.M (2019) Tras habernos leído el libro escogido, se realizó una tarea individual en la cual se exponían las principales ideas del libro; se hacía un análisis crítico del libro, incluyendo su relación con el bloque temático 1, sus innovaciones para la docencia y sus fortalezas y  debilidades; se relacionaba con la realidad educativa, describiendo futuros obstáculos y adaptaciones necesarias, además de relacionarlo con la experiencia como estudiante de Educación Pri...